Una formación única, de gran valor por la amplitud de los contenidos, rigor, aspectos teóricos y prácticos y estar impartida por un equipo de expertos de referencia y prestigio.
Presentación
Cada vez son más los niños con TEA que llegan a las aulas; los docentes expresan que no disponen de los recursos y la formación necesaria para acompañar a un alumnado cada vez más diverso y con necesidades crecientes en una escuela inclusiva.
Este curso nace de la experiencia, el conocimiento y la trayectoria de los profesionales del CEE Vil·la Joana, un centro pionero y de referencia en este ámbito, que trabaja tanto desde la educación especial, como en colaboración con escuelas ordinarias a través del CRETDIC (*).
La formación ofrecerá herramientas y espacios de reflexión para ajustar las intervenciones educativas con niños con TEA de 0 a 6 años, combinando teoría con el análisis de situaciones prácticas reales.
Contenidos
Están organizados en dos partes: se pueden realizar como bloques independientes, ya que cada uno tiene entidad propia, pero recomendamos realizar el curso completo(**) por la complejidad del tema y el compromiso que requiere la atención a este alumnado.
Bloque I: 14 de febrero de 2026 en el CEE Vil·la Joana (Barcelona)
Autismo 0-6. Entender para atender.
1.Qué entendemos por Autismo
– Evolución del concepto TEA
– Contextualización del concepto
– ¿Qué es el autismo?
– Rasgos comunes (Lorna Wing)
– Prevalencia
– Etiología y factores de riesgo
– Elementos que dificultan el desarrollo
– Nuestra experiencia: Psicodinámica. ¿Cómo trabajamos?
– ¿Por qué es importante la atención temprana?
– Viñeta-presentación de caso
2.Juego y movimiento
– Definición de juego
– Funciones del juego
– Señales de alarma
– Evolución del juego
– ¿Cómo juega el niño con TEA?
– Evolutiva y el juego
– La unidad corporal
– El objeto autista vs objeto transicional
– Características del juego del niño con TEA
– El adulto que juega con el niño con TEA
– La importancia de la relación: el vínculo
3.Lenguaje y comunicación
– ¿Qué significa comunicarse?
– ¿Por qué no aparece de forma típica?
– Otras maneras de comunicarse
Bloque II: 21 de febrero de 2026
Autismo 0-6. Entender para atender.
4.Metodología y estrategias en la intervención con alumnado con TEA
– Qué entendemos por enseñar y aprender
– Condiciones necesarias para aprender: vínculo, estructura estable, sostener el malestar
– La posición del maestro con el niño
– Momentos difíciles en la escuela
– El trabajo en equipo
5.Cómo trabajamos con las familias
– Etapas por las que pasan las familias
– Aspectos específicos del autismo
– Qué hacen sentir
– Consecuencias
– Qué podemos hacer desde la escuela
6.Cómo trabajar la inclusión de alumnos con TEA
– Elementos a tener presentes en cualquier proyecto de inclusión educativa
– Equipo, proyecto, intermediario, supervisión
– Herramientas para la inclusión
METODOLOGÍA:
Formación teórico-práctica en la cual reflexionaremos, ofreciendo herramientas y recursos de aplicación especialmente en la escuela y también en otros ámbitos como la orientación psicopedagógica y la atención psicológica infantil.
Se presentarán experiencias reales.
El bloque 1 incluye visita pedagógica en el CEE Villa Joana, pionero y referente en la atención de niños con autismo y TEA.
El bloque 1 es presencial y el bloque 2 es por Zoom, no se graba ni se envía la clase posteriormente.
Impartido por
Enric Font
Maestro y pedagogo. Director del CEE Vil·la Joana hasta julio de 2025, con más de 25 años de experiencia en educación especial y salud mental.
Comprometido con la atención educativa y terapéutica de los niños, desde una mirada clínica y psicodinámica. Ha escrito artículos y participa en proyectos de Vil·la Joana centrados en incluir y atender la diversidad y las necesidades específicas de los alumnos.
Joan Tort
Psicólogo clínico y maestro vinculado al CEE Vil·la Joana, donde ejerce como Coordinador de Equipos Externos.
Con una larga trayectoria en el acompañamiento de niños con TEA y trastornos de la comunicación, especialmente en proyectos de atención temprana.
Colaborador en publicaciones y actividades de divulgación educativa relacionadas con el juego, el vínculo y la relación en alumnos con autismo.
(*) Centro de Recursos Educativos para Alumnos con Trastornos del Desarrollo y la Conducta (CRETDIC)
Es un servicio educativo específico de apoyo, asesoramiento y formación a los centros educativos ordinarios de infantil, primaria y secundaria públicos en relación con la complejidad que plantea el alumnado con trastornos de conducta, autismo y trastornos mentales.
El CRETDIC de Barcelona está adscrito al Centro de Educación Especial Vil·la Joana, institución con larga trayectoria en la atención a niños y adolescentes con trastornos mentales, del desarrollo, autismo y del comportamiento.
HORARIO: 14 y 21 de febrero de 9 a 14 h (con descanso intermedio).
LUGAR:
Bloque 1: CEE Vil·la Joana, Carrer Major del Rectoret, 2, Sarrià-Sant Gervasi, Barcelona.
Bloque 2: en línea, por Zoom, con los docentes impartiendo contenidos en directo.
IDIOMA: catalán
DIRIGIDO A: docentes, educadores, psicólogos, profesionales de la atención a la infancia y estudiantes.
CERTIFICACIÓN: se envía la certificación de 10 horas del Institut de la Infància.
VALOR:
Promoción hasta el 7 de diciembre 75 €
A partir del 8 de diciembre: 80 €
Grupos (siempre que haya plazas disponibles): 75 €
ESTA FORMACIÓN ES GRATUITA PARA TI SI…
– Eres miembro del Club de Amigos del Instituto de la Infancia. Hazte amigo aquí y disfruta de formaciones gratuitas y otros beneficios.
– Equipos de escuelas concertadas o privadas (hasta el 100% bonificado a través de FUNDAE). Consulta condiciones en institutodelainfancia@gmail.com
QUÉ DEBES SABER ANTES DE ACCEDER A LA FORMACIÓN:
El programa y los contenidos de cada fecha pueden variar de acuerdo a la dinámica del grupo.
El Bloque 1 es presencial y el bloque 2 es por Zoom, no se graba ni se envía posteriormente.
Por motivos de seguridad y en beneficio del grupo, la condición para acceder a la formación en Zoom es hacerlo con cámara abierta, y el nombre con el que se entra debe ser el de la persona que se haya matriculado.
Si tienes alguna dificultad con el vídeo, debes comunicarlo previamente por correo electrónico a institutodelainfancia@gmail.com
Si no es así, la organización podrá no dar acceso, o bien una vez dentro, si no se cumplen estas dos condiciones, y después de avisar previamente, podrá desconectar el acceso, sin derecho a reclamación.
El micrófono debe estar silenciado.
La participación implica la autorización de registro y/o difusión de imágenes en fotografía o vídeo, en redes sociales o publicaciones de la entidad sin finalidad de lucro (en este caso, siempre con autorización previa).
La actividad podrá ser grabada para el registro interno de la entidad, pero no se entregan vídeos de la formación por derechos de imagen y propiedad intelectual.
Con tu inscripción, autorizas estas condiciones. Si el participante no las autoriza, deberá notificarlo por correo electrónico a institutodelainfancia@gmail.com
POLÍTICA DE DEVOLUCIÓN
No se hacen devoluciones. Para la realización de los cursos será necesario un mínimo de 15 personas inscritas. En caso de anulación, se devolverá el valor de la reserva.
Este programa y los ponentes pueden estar sujetos a cambios por causas ajenas a la organización. El Instituto de la Infancia se reserva la posibilidad de realizar modificaciones, ofreciendo, cuando sea necesario, otros ponentes, modificando la fecha con aviso previo y manteniendo de manera general los contenidos, objetivos y metodología de la formación.
La inscripción a la formación implica la aceptación de estas condiciones.
14 y 21 de Febrero 2026