3 APRENDIZAJES CLAVE QUE te llevarás DE ESTA FORMACIÓN
- Profundizarás en el apasionante tema de los Minimundos para aplicarlo como recurso pedagógico . Aprenderas como organizarlo según el nivel y las características de tu aula, como observar, como acompañar emocionalmente y como evaluar .
- Descubrirás como unir juego y literatura con la metodología CREALIJ © creada por el Instituto de la Infancia, ya que somos pioneros y referentes únicos vinculante actividad lúdica y lectura desde los primeros años de vida.
- Con esta formación, tendrás todas las herramientas para realizar proyectos de Minimundos y literatura infantil en el aula : desde materiales hasta un listado de libros de referencia. Además, a lo largo de la formación podrás crear y presentar una propuesta práctica con el acompañamiento de una profesora para resolver todas tus dudas.
PRESENTACIÓN
A través de esta formación, conocerás los Minimundos de manera práctica y aplicable en el aula : aprenderás a programar de una manera fácil y efectiva, integrando esta experiencia lúdica singular.
Se trata de una aproximación muy amplia y al mismo tiempo muy práctica y concreta para conocer los Minimundos desde diferentes vertientes. Una más teórica, desde Reggio Emilia, la Escuela Waldorf y la teoría de las pequeñas piezas, para observar cómo lo llevan a cabo y cómo lo desarrollan. Otra práctica, a través de experiencias de aula, propuestas interdisciplinarias y creando una propia que expondremos. Además, ofreceremos material muy inspirador, con la presentación de recursos literarios, incluyendo novedades inéditas que acaban de publicarse.
OBJETIVOS
- Conocer los beneficios de trabajar con Minimundos en la escuela.
- Descubrir cómo se trabaja en este ámbito, a través de diferentes pedagogías -como Reggio Emilia o Waldorf-.
- Establecer los objetivos pedagógicos para implementar este recurso en el aula de manera individualizada, dadas las necesidades de los alumnos.
- Explorar la experiencia de los Minimundos en aulas reales, explicado por profesionales 3-6 que hace años que lo implementan desde diferentes perspectivas en la escuela.
- Explorar varios caminos para acercar el mundo lúdico y el literario.
- Ofrecer las claves sobre cómo lo trabajamos en el Instituto de la Infancia a través de la literatura infantil en sus diferentes variantes: cuentos, álbumes ilustrados, libros informativos, libro-juego.
CONTENIDOS
1.MINIMUNDOS Y PIEZAS SUELTAS.
¿Qué es y qué no es un Minimundo?
Introducción teórica a Minimundo y a las piezas sueltas.
Como se incorporan en las diferentes pedagogías activas?
2.COMENCEMOS A TRABAJAR CON Minimundos? 3,2,1!
Beneficios que ofrecen en el aula.
Crear y jugar: materiales desestructurados, piezas sueltas.
Entender la complejidad del juego con Minimundo.
Explorar con los diferentes materiales.
La importancia de planificar y organizar el espacio de Minimundo.
Animar a buscar, probar, desaprender y volver a aprender.
Aceptar todas las propuestas con actitud positiva, estimulante y animando a salir de la zona de confort.
3.EL JUEGO Y SUS CONDICIONES.
¿Qué significa jugar con Minimundo? Evolución del juego.
Juego libre y juego creativo: las oportunidades que nos ofrecen los MiniMundo.
¿Por qué jugar con Minimundo? Objetivos pedagógicos.
Experiencias reales en el aula 3-6.
4. LOS ADULTOS
El maestro, el claustro, las familias, la escuela. ¿Y si jugamos más en educación infantil?
Papel del adulto: preparación de los materiales, como se observa y acompaña.
Intimidad y proximidad. La distancia necesaria.
5. JUGAR Y LEER.
¿Cuando leemos y cuando jugamos? ¿Que hacemos antes y que hacemos después?
Varios caminos para acercar el mundo lúdico y el literario.
Recursos de literatura infantil en el aula: cuentos, álbumes ilustrados, libros informativos, libros-juego.
Minimundos, ambientes y cuentos. Experiencias en el aula.
Inspiración. Experiencias que unen Minimundo y literatura infantil desde el Instituto de la Infancia en el campo de la educación formal y no formal: Festivales de literatura infantil, Espacios familiares en las ciudades con transformación del espacio urbano, Libros al aire libre en parque, el patio de la escuela como un gran espacio de lectura.
6.AVALUACIÓ. ¿CÓMO?
Evaluar esta provocación de juego. Aportación en la observación del adulto y valoración desde la experiencia psicoterapéutica frente a los criterios a tener en cuenta.
Documentación, cómo y por qué es necesaria .
Creación de proyectos para llevar al aula.
7. PREGUNTAS FRECUENTES. *
Todo lo que quieres saber de Miniundos y piezas sueltas.
* Este apartado se ofrecerá en diferentes bloques y momentos de la formación.
metodología
El curso tiene una duración de 11 horas: nuevo presenciales (con descanso intermedio)
y dos de trabajo práctico personal. Se organiza en tres sesiones a lo largo de dos días.
Sesión 1: Exposición de los contenidos teóricos y introductorios.
Sesión 2: Aspectos prácticos y presentación por parte de la docente de experiencias que se desarrollan en el aula.
Al finalizar las dos sesiones se propondrá la ejecución de una propuesta pedagógica
por parte de los participantes.
Sesión 3: Exposición en asamblea de algunas de las propuestas creadas por los asistentes.
IMPARTIDO POR PROFESORES EN DIRECTO A TRAVÉS DE ZOOM (ONLINE)
DIANA COMES i RIUS . Maestra infantil y psicopedagoga con más de treinta años
de experiencia en la escuela.
Actualmente, dirección psicopedagógica de la guardería Sol Solet (Sant Cugat del Vallès).
Formadora de educadores y profesionales en temas básicamente de pedagogía activa, y
especialista en Educación Infantil.
Coordinadora de formaciones online y proyectos de acompañamiento familiar en el Instituto de la Infancia.
CRISTINA DE SANCHA, maestra de educación infantil ( ‘Marona de Colores’)
«Soy maestra y me gusta mucho mi trabajo, disfruto, aprendo y desaprendo constantemente. Me gusta formarme, descubrir y hacer cursos que me hagan crecer. Me gusta Montessori, Reggio Emilia, Pikler, Waldorf, … de todo un poco, y me adaptando según las necesidades y demandas de mis alumnos y según me dicta el corazón. ‘Marona de colores’ es la aventura de una mujer, madre, maestra y alumna que no conoce el aburrimiento. «
SANTITOS MUÑOZ, maestra de educación infantil (A Ritmo de Cuentos )
«Soñadora, comprometida, creadora de momentos especiales. Maestra de corazón … maestra de educación infantil! Enamorada de la literatura infantil y juvenil. Reseñas y lecturas hechas con amor «.
NÚRIA VOUILLAMOZ
Licenciada en Filología Hispánica. Actualmente desarrolla la Tesis Doctoral sobre LIJ al Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, y de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona, dentro del grupo GRETEL.
Responsable de la Biblioteca de la Escuela Gerberto de Aurillac (Sant Cugat del Vallès).
Coordinadora del CreaLIJ -Centro de Recursos, Estudios y Asesoramiento en Literatura Infantil y Juvenil del Instituto de la Infancia.
VERÓNICA Bronstein . Psicóloga y psicoterapeuta especializada en la atención de niños, adolescentes y orientación de familias.
Cofundadora y Directora del Instituto de la Infancia.
Asesora y formadora de la Escuela Montessori Palau (Girona y Figueres). Responsable del programa Me quieres, me quiero, te quiero , de acompañamiento en la educación afectivo-sexual.
Asesora y formadora en diversos centros escolares.
Autora de los libros Niños creativos y Niños felices , de RBA.
HORARIO:
Sábado 22 de mayo: 10 a 13 h
Sábado 29 de mayo: 10 ha 17:00 h (con 2 pausas de descanso)
LUGAR: Formación online para la plataforma Zoom, con cinco docentes impartiendo contenidos en directo a lo largo de la formación.
PRECIO:
Individual: 140 €
Grupos Precio reducido a partir de 4 personas : 112 € (20% de descuento)
Club de Amigos del Instituto de la infancia : 119 € (15% descuento) Puedes hacerte miembro y disfrutar de descuentos para futuras formaciones aquí
INCLUYE: DOCUMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS (enviarán por MAIL.)
IDIOMA: Castellano. (Si todo el grupo de participantes fuera catalán, se cambiaría al catalán.)
CERTIFICACIÓN:
Todos los participantes reciben un certificado propio del Instituto de la Infancia.
Reconocimiento del Departamento de Enseñanza. Para poder acceder a esta certificación debe constar en la base de datos del Departamento, y por tanto disponer de una cuenta de usuario XTEC en el momento de realizar la formación.
Leer más: https://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=615777
QUÉ DEBES SABER ANTES DE ACCEDER A LA FORMACIÓN:
La formación se realiza a través de Zoom. Por motivos de seguridad y de la dinámica que ofrecemos en beneficio del grupo, la condición para acceder es que los participantes deben hacerlo con la cámara abierta, y el nombre con el que se entra tiene que ser el de la persona que se haya matriculado (no Galaxy, ni números, ni número de un familiar).
Si no fuera así, la organización podrá denegar el acceso, o bien una vez entra, si no cumpliera estas dos condiciones y se le avisara previamente, podrá desconectarse el acceso sin derecho a reclamación. Esto es por el hecho de controlar que las personas que acceden sean las que realmente se han matriculado.
El micrófono debería estar silenciado.
Al inscribirte, autoriza el registro de imágenes por parte de la organización (si no lo autorizas, notifica’ns por mail a institutodelainfancia@gmail.com), así como la publicación en medios propios sin fines de lucro.
POLÍTICA DE DEVOLUCIONES:
No se hacen devoluciones. Para la realización de los cursos hará falta un mínimo de 15 personas inscritas. En caso de anularse, se devolverá el valor de la reserva.
Este programa y los ponentes pueden estar sujetos a cambios por motivos ajenos a la organización. El Instituto de la Infancia se reserva la posibilidad de realizar modificaciones, ofreciendo cuando sea necesario otros ponentes, modificando la fecha (con previo aviso) y manteniendo de manera general los contenidos, objetivos y metodología de la formación. La inscripción a la formación implica la aceptación de estas condiciones.
