3 APRENENTATGES CLAU QUE t’emportaràs D’AQUESTA FORMACIÓ
- Aprofundiràs en l’apassionant tema dels Minimons per aplicar-lo com a recurs pedagògic . Aprendràs com organitzar-ho segons el nivell i les característiques de la teva aula, com observar, com acompanyar emocionalment i com avaluar .
- Descobriràs com unir joc i literatura amb la metodologia CREALIJ © creada per l’Institut de la Infància, ja que som pioners i referents únics vinculant activitat lúdica i lectura des dels primers anys de vida.
- Amb aquesta formació, tindràs totes les eines per realitzar projectes de Minimons i literatura infantil a l’aula : des de materials fins a un llistat de llibres de referència. A més, al llarg de la formació podràs crear i presentar una proposta pràctica amb l’acompanyament d’una professora per resoldre tots els teus dubtes.
PRESENTACIÓ
A través d’aquesta formació, coneixeràs els Minimons de manera pràctica i aplicable a l’aula : aprendràs a programar d’una manera fàcil i efectiva, integrant aquesta experiència lúdica singular.
Es tracta d’una aproximació molt àmplia i a el mateix temps molt pràctica i concreta per conèixer els Minimons des de diferents vessants. Una més teòrica, des Reggio Emilia, l’Escola Waldorf i la teoria de les petites peces, per observar com el porten a terme i com ho desenvolupen. Una altra pràctica, a través d’experiències d’aula, propostes interdisciplinàries i creant una pròpia que exposarem. A més, oferirem material molt inspirador, amb la presentació de recursos literaris, incloent novetats inèdites que acaben de publicar-se.
OBJECTIUS
- Conèixer els beneficis de treballar amb Minimons a l’escola.
- Descobrir com es treballa en aquest àmbit, a través de diferents pedagogies -com Reggio Emilia o Waldorf-.
- Establir els objectius pedagògics per implementar aquest recurs a l’aula de manera individualitzada, donades les necessitats dels alumnes.
- Explorar l’experiència dels Minimons en aules reals, explicat per professionals 3-6 que fa anys que l’implementen des de diferents perspectives a l’escola.
- Explorar diversos camins per apropar el món lúdic i el literari.
- Oferir les claus sobre com el treballem a l’Institut de la Infància a través de la literatura infantil en els seus diferents variants: contes, àlbums il·lustrats, llibres informatius, llibre-joc.
CONTINGUTS
1.MINIMONS I PECES SOLTES.
Què és i què no és un Minimons?
Introducció teòrica a Minimons i a les peces soltes.
Com s’incorporen a les diferents pedagogies actives?
2.COMENCEMOS A TREBALLAR AMB Minimons? 3,2,1!
Beneficis que ofereixen a l’aula.
Crear i jugar: materials desestructurats, peces soltes.
Entendre la complexitat de el joc amb Minimon.
Explorar amb els diferents materials.
La importància de planificar i organitzar l’espai de Minimon.
Animar a buscar, provar, desaprendre i tornar a aprendre.
Acceptar totes les propostes amb actitud positiva, estimulant i animant a sortir de la zona de confort.
3.EL JOC I LES SEVES CONDICIONS.
Què significa jugar amb Minimon? Evolució de el joc.
Joc lliure i joc creatiu: les oportunitats que ens ofereixen els Minimon.
Per què jugar amb Minimon? Objectius pedagògics.
Experiències reals a l’aula 3-6.
4. ELS ADULTS
El mestre, el claustre, les famílies, l’escola. I si juguem més en educació infantil?
Paper de l’adult: preparació dels materials, com s’observa i acompanya.
Intimitat i proximitat. La distància necessària.
5. JUGAR I LLEGIR.
¿Quan llegim i quan juguem? ¿Què fem abans i que fem després?
Diversos camins per apropar el món lúdic i el literari.
Recursos de literatura infantil a l’aula: contes, àlbums il·lustrats, llibres informatius, llibres-joc.
Minimons, ambients i contes. Experiències a l’aula.
Inspiració. Experiències que uneixen Minimon i literatura infantil des de l’Institut de la Infància en el camp de l’educació formal i no formal: Festivals de literatura infantil, Espais familiars a les ciutats amb transformació de l’espai urbà, Llibres a l’aire lliure en parc, el pati de l’escola com un gran espai de lectura.
6.AVALUACIÓ. COM?
Avaluar aquesta provocació de joc. Aportació a l’observació de l’adult i valoració des de l’experiència psicoterapèutica davant els criteris a tenir en compte.
Documentació, com i per què és necessària .
Creació de projectes per dur a l’aula.
7. PREGUNTES FREQÜENTS. *
Tot el que vols saber de Miniuons i peces soltes.
* Aquest apartat s’oferirà en diferents blocs i moments de la formació.
metodologia
El curs té una durada de 11 hores: nou presencials (amb descans intermedi)
i dues de treball pràctic personal. S’organitza en tres sessions al llarg de dos dies.
Sessió 1: Exposició dels continguts teòrics i introductoris.
Sessió 2: Aspectes pràctics i presentació per part de la docent d’experiències que es desenvolupen a l’aula.
A l’acabar les dues sessions es proposarà l’execució d’una proposta pedagògica
per part dels participants.
Sessió 3: Exposició en assemblea d’algunes de les propostes creades pels assistents.
IMPARTIT PER PROFESSORS EN DIRECTE A TRAVÉS DE ZOOM (ONLINE)
DIANA COMES i RIUS . Mestra infantil i psicopedagoga amb més de trenta anys
d’experiència a l’escola.
Actualment, direcció psicopedagògica de l’escola bressol Sol Solet (Sant Cugat de Vallès).
Formadora d’educadors i professionals en temes bàsicament de pedagogia activa, i
especialista en Educació Infantil.
Coordinadora de formacions en línia i projectes d’acompanyament familiar a l’Institut de la Infància.
CRISTINA DE SANCHA, mestra d’educació infantil ( ‘Marona de Colors’)
“Sóc mestra i m’agrada molt la meva feina, gaudeixo, aprenc i desaprenc constantment. M’agrada formar-me, descobrir i fer cursos que em facin créixer. M’agrada Montessori, Reggio Emilia, Pikler, Waldorf, … de tot una mica, i em adaptant segons les necessitats i demandes dels meus alumnes i segons em dicta el cor. ‘Marona de colors’ és l’aventura d’una dona, mare, mestra i alumna que no coneix l’avorriment. “
SANTITOS MUÑOZ, mestra d’educació infantil (A Ritme de Contes )
“Somiadora, compromesa, creadora de moments especials. Mestra de cor … mestra d’educació infantil! Enamorada de la literatura infantil i juvenil. Ressenyes i lectures fetes amb amor “.
NÚRIA VOUILLAMOZ
Llicenciada en Filologia Hispànica. Actualment desenvolupa la tesi doctoral sobre LIJ a el Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciències Socials de la Universitat Autònoma de Barcelona, dins de el grup GRETEL.
Cap de la Biblioteca de l’Escola Gerbert d’Aurillac (Sant Cugat de Vallès).
Coordinadora d’el CreaLIJ -Centre de Recursos, Estudis i Assessorament en Literatura Infantil i Juvenil de l’Institut de la Infància.
VERÓNICA Bronstein . Psicòloga i psicoterapeuta especialitzada en l’atenció de nens, adolescents i orientació de famílies.
Cofundadora i directora de l’Institut de la Infància.
Assessora i formadora de l’Escola Montessori Palau (Girona i Figueres). Responsable de el programa Em vols, em vull, t’estimo , d’acompanyament en l’educació afectivosexual.
Assessora i formadora en diversos centres escolars.
Autora dels llibres Nens creatius i Nens feliços , de RBA.
HORARI:
Dissabte 22 de maig: 10 a 13 h
Dissabte 29 de maig: 10 ha 17:00 h (amb 2 pauses de descans)
LLOC: Formació online per a la plataforma Zoom, amb cinc docents impartint continguts en directe al llarg de la formació.
PREU:
Individual: 140 €
Grups Preu reduït a partir de 4 persones : 112 € (20% de descompte)
Club d’Amics de l’Institut de la infància : 119 € (15% descompte) Pots fer-te membre i gaudir de descomptes per a futures formacions aquí
INCLOU: DOCUMENTACIÓ DELS CONTINGUTS (enviaran per MAIL.)
LLENGUA: Castellà. (Si tot el grup de participants fos català, es canviaria al català.)
CERTIFICACIÓ:
Tots els participants reben un certificat propi de l’Institut de la Infància.
Reconeixement de el Departament d’Ensenyament. Per poder accedir a aquesta certificació ha de constar a la base de dades de Departament, i per tant disposar d’un compte d’usuari XTEC en el moment de realitzar la formació.
Llegir més: https://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=615777
QUÈ HAS DE SABER ABANS D’ACCEDIR A LA FORMACIÓ:
La formació es realitza a través de Zoom. Per motius de seguretat i de la dinàmica que oferim en benefici de el grup, la condició per accedir-hi és que els participants han de fer-ho amb la càmera oberta, i el nom amb el qual s’entra ha de ser el de la persona que s’hagi matriculat ( no Galaxy, ni números, ni nombre d’un familiar).
Si no fos així, l’organització podrà denegar l’accés, o bé un cop entra, si no complís aquestes dues condicions i se li avisés prèviament, podrà desconnectar l’accés sense dret a reclamació. Això és pel fet de controlar que les persones que accedeixen siguin les que realment s’han matriculat.
El micròfon hauria d’estar silenciat.
A l’inscriure’t, autoritza el registre d’imatges per part de l’organització (si no ho autoritzes, notifica’ns per mail a institutodelainfancia@gmail.com), així com la publicació en mitjans propis sense ànim de lucre.
POLÍTICA DE DEVOLUCIONS:
No es fan devolucions. Per a la realització dels cursos caldrà un mínim de 15 persones inscrites. En cas d’anul·lar-, es retornarà el valor de la reserva.
Aquest programa i els ponents poden estar subjectes a canvis per motius aliens a l’organització. L’Institut de la Infància es reserva la possibilitat de realitzar modificacions, oferint quan sigui necessari altres ponents, modificant la data (amb previ avís) i mantenint de manera general els continguts, objectius i metodologia de la formació. La inscripció a la formació implica l’acceptació d’aquestes condicions.
