C0urso Reconocido por el Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.
APRENDIZAJES CLAVES QUE TE LLEVARÁS DE LA FORMACIÓN
- Conocerás los Minimundos de manera práctica y aplicable al aula.
- Aprenderás a programar, observar y documentar integrando este recurso de manera sencilla desde bebés a primaria; organizándolo según el nivel y las características de tu aula y evaluarlo de una manera efectiva.
- Descubrirás los Minimundos desde Reggio Emilia, Waldorf, teoría de las pequeñas piezas, experiencias de aula ya aplicadas, hasta llegar a crear el tuyo propio y poder presentarlo.
- Volverás a la escuela con inspiración, recursos literarios y novedades editoriales inéditas.
- Te ofreceremos la Metodología CREALIJ® del Instituto de la Infancia, que une Minimundos + literatura infantil, puesto que somos pioneros y referentes únicos vinculando lectura y juego.
OBJETIVOS
- Conocer los beneficios de trabajar con Minimundos en el aula con la Metodología CREALIJ®.
- Explorar la experiencia de los Minimundos en aulas reales, explicado por profesionales que hace años que lo implementan en la escuela en las etapas 0-3, 3-6 y primaria.
- Establecer los objetivos pedagógicos para aplicar este recurso en el aula de manera individualizada, dadas las necesidades del alumnado.
- Descubrir como se trabaja en este ámbito, a través de diferentes pedagogías.
- Explorar varios caminos para acercar el mundo lúdico y el literario en la escuela.
- Ofrecer las claves sobre cómo lo trabajamos en el Instituto de la Infancia a través de la literatura infantil incluyendo cuentos, álbumes ilustrados, libros informativos, libro-juego.
CONTENIDOS
1.MINIMUNDOS I PIEZAS SUELTAS.
¿Qué es y que no es un Minimundos?
Introducción teórica a los Minimundos y a las piezas sueltas.
¿Cómo se incorporan a las diferentes pedagogías activas?
¿Qué es la Metodología CREALIJ y como se aplica a los Minimundos?
- EMPEZAMOS A TRABAJAR CON MINIMUNDOS… 3,2,1!
Beneficios que ofrecen en el aula desde bebés a primaria.
Crear y jugar: materiales no estructurados, piezas sueltas.
La complejidad del juego con Minimundos.
Exploramos con los diferentes materiales.
La importancia de planificar y organizar el espacio.
Animar a buscar, probar, desaprender y volver a aprender.
Aceptar todas las propuestas con actitud positiva, estimulante y animando a crear.
- EL JUEGO Y SUS CONDICIONES.
¿Qué significa jugar con Minimundos?
Evolución del juego.
Juego libre y juego creativo: las oportunidades que nos ofrecen.
Objetivos pedagógicos. ¿Por qué jugar con Minimundos?
Experiencias reales en el aula 0-3, 3-6 y primaria.
- LOS ADULTOS
El maestro, el claustro, las familias, la escuela. ¿Y si jugamos más?
Papel del adulto: preparación de los materiales, cómo se observa y acompaña.
Intimidad y proximidad. La distancia necesaria.
- JUGAR Y LEER.
¿Cuándo leemos y cuándo jugamos? ¿Qué hacemos antes y que hacemos después?
Diferentes caminos para acercar el mundo lúdico y el literario.
Recursos de literatura infantil en el aula: cuentos, álbumes ilustrados, libros informativos, libros-juego.
Minimundos, ambientes y cuentos. Experiencias en el aula.
Inspiración. Experiencias que unen Minimundos + literatura, creadas por el Instituto de la Infancia en el campo de la educación formal y no formal: Festivales de literatura infantil, Espacios familiares en las ciudades con transformación del espacio urbano, Libros al aire libre en parque, el patio de la escuela como gran espacio de lectura.
- EVALUACIÓN. ¿CÓMO?
Evaluar una provocación de juego.
Criterios a tener en cuenta. Aportación a la observación del adulto y valoración desde la experiencia psicoterapèutica.
- DOCUMENTACIÓN.
Cómo y por qué es necesaria.
Creación de proyectos para llevar al aula.
- PREGUNTAS FRECUENTES.
Todo el que quieres saber de Minimundos y piezas sueltas.
Este apartado se ofrecerá en diferentes bloques y momentos de la formación.
METODOLOGÍA
Exposición de los contenidos teóricos e introductorios.
Presentación de aspectos prácticos y de experiencias que se desarrollan en el aula.
Taller vivencial- laboratorio creativo: Descubrimos! Creación de la propuesta de provocación con piezas sueltas con una explosión de materiales cotidianos.
Mentoria-Exposición en asamblea de algunas de las propuestas creadas por los asistentes.
INCLUYE: documentación de contenidos y certificado propio de 15 horas. Se envía por mail posteriorment al curso.
IMPARTIDO POR:
DIANA COMES i RIUS. Maestra infantil y psicopedagoga con más de treinta años
de experiencia en la escuela.
Directora psicopedagógica de la escuela infantil Sol solet (Sant Cugat de Vallès).
Formadora de educadores y profesionales en temas básicamente de pedagogía activa, y especialista en Educación Infantil.
Coordinadora de formaciones en línea y proyectos de acompañamiento familiar del Instituto de la Infancia.
CRISTINA DE SANCHA. Maestra de educación infantil (@Maronadecolors)
“Soy maestra y me gusta mucho mi trabajo, disfruto, aprendo y desaprendo constantemente. Me gusta formarme, descubrir y hacer cursos que me hagan crecer. Me gusta Montessori, Reggio Emilia, Pikler, Waldorf… de todo un poco, y me voy adaptando según las necesidades y demandas de mis alumnos y según me dicta el corazon. ‘Marona de colores’ es la aventura de una mujer, madre, maestra y alumna que no conoce el aburrimiento.“
SANTITOS MUÑOZ. Maestra de educación infantil (@Aritmedecontes)
“Soñadora, comprometida, creadora de momentos especiales. Maestra de corazón … Maestra de educación infantil! Enamorada de la literatura infantil y juvenil. Reseñas y lecturas hechas con amor“.
GEORGINA CAZORLA. Maestra de educación primaria. Creadora del blog y perfil @laboticadelaprofe. Apasionada, inquieta y muy creativa, ha llevado los Minimundos a primaria con experiencias tan increíbles que hemos querido que forme parte del equipo docente.
NÚRIA VOUILLAMOZ. Licenciada en Filología Hispánica. Actualmente, desarrolla la tesis doctoral sobre LIJ al Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, y de las Ciencias Sociales de la Universitat Autònoma de Barcelona, dentro del grupo GRETEL.
Directora de la Biblioteca de la Escuela Gerbert d’Orlhach (Sant Cugat de Vallès).
Coordinadora del CreaLIJ -Centro de Recursos, Estudios y Asesoramiento en Literatura Infantil y Juvenil del Instituto de la Infancia.
VERÓNICA BRONSTEIN. Psicóloga y psicoterapeuta especializada en infancia, adolescencia y orientación de familias.
Cofundadora y directora del Instituto de la Infancia.
Asesora y formadora de la Escuela Montessori Palau (Girona y Figueres). Responsable del programa Me estimas, me estimo, te estimo, de acompañamiento en la educación afectivo-sexual.
Asesora y formadora en varios centros escolares.
Autora de los libros Niños creativos y Niños felices, de RBA.
HORARIO: Martes 19 y miércoles 20 de julio, de 9:30 a 15 hs.
El curso tiene una duración de 15 horas: 11 en línea por Zoom + 4 de trabajo práctico personal. Se pueden cursar las 10,5 horas del programa reconocido del Departamento o bien hacerlo todo para tener un mayor acompañamiento por parte de nuestros docentes en la hora de hacer tu parte práctica. El precio es el mismo y tú escoges la modalidad que prefieres.
LUGAR: en línia por la plataforma Zoom, con seis docentes impartiendo contenidos en directo a lo largo de la formación.
IDIOMA: se impartirá en castellano. Las intervenciones de las personas inscritas pueden realizarse en castellano y catalán.
PRECIO:
Individual: 157 €
Grupos a partir de 6 personas: 125,60 € (20% de descuento)
Club de Amigos del Instituto de la infancia: 133,45 € (15% descuento) Hazte amigo aquí y empieza a disfrutar de los beneficios! (Si te haces amigo, tienes que pagar la cuota anual de 144 € y nos envías mail para facilitarte código descuento antes de matricularte en el curso)
Exalumnos: 78.50€ (50% descuento) Si has hecho una formación de Minimundos con nosotros y quieres reciclarte con nuevos contenidos, escribe a institutodelainfancia@gmail.com indicando la fecha de tu primer curso y te enviaremos el código descuento.
Formación reconocida por el departamento de Educación de Cataluña, siempre que se cumplan los requisitos (*) que el Departamento establece. 10,5 horas.
(*) EVALUACIÓN: Solo en el caso de obtener el Reconocimiento del Departament d’Educació, será requisito hacer un trabajo práctico y exponerlo; en el trabajo tendrá que desarrollarse un proyecto que incorpore las ideas transmitidas durante la formación, especialmente en el que hace a la aplicación de la Metodología CREALIJ®, incorporando juego, literatura y creatividad. Será un trabajo que pueda aplicarse en aula, dentro del currículum establecido en la etapa en la cual trabaje. Se realizará una devolución por parte del equipo de formadoras para enriquecer la propuesta y poder aplicarse en la escuela.
QUÉ TIENES QUE SABER ANTES DE ACCEDER A LA FORMACIÓN:
La formación se hace a través de Zoom. Por motivos de seguridad y de la dinámica que ofrecemos en beneficio del grupo, la condición para acceder es que los participantes tienen que hacerlo con cámara abierta y el nombre con el cual se entra tiene que ser el de la persona que se haya matriculado (no Galaxy, ni nombre de un familiar).
Si no fuera así, la organización podrá no dar acceso o bien una vez dentro, si no cumpliera estas dos condiciones y se le avisara previamente podrá desconectarse el acceso, sin derecho a reclamación. Esto es por el hecho de controlar que las personas que acceden sean las que realmente se han matriculado.
El micrófono tendría que estar silenciado.
Al inscribirse autoriza el registro de imágenes por parte de la organización (si no lo autorizas, notifícanos por mail a institutodelainfancia@gmail.com) así como la publicación en medios propios sin fines de lucro.
POLÍTICA DE DEVOLUCIONES:
No se hacen devoluciones. Para la realización de los cursos hará falta un mínimo de 15 personas inscritas. En caso de anularse, se devolverá el valor de la reserva.
Este programa y los ponentes pueden estar sujetos a cambios por motivos ajenos a la organización. El Instituto de la Infancia se reserva la posibilidad de realizar modificaciones, ofreciendo cuando sea necesario otros ponentes, modificando la fecha previo aviso y manteniendo de manera general los contenidos, objetivos y metodología de la formación. La inscripción a la formación implica la aceptación de estas condiciones.