3 APRENENTATGES CLAU QUE T’EMPORTARÀS D’AQUESTA FORMACIÓ
- Aprofundiràs en l’apassionant tema dels Minimons per a aplicar-lo com a recurs pedagògic. Aprendras com organitzar-lo segons el nivell i les característiques de la teva aula, com observar, com acompanyar emocionalment i com avaluar.
- Descobriràs com unir joc i literatura amb la metodologia CREALIJ © creada per l’Institut de la Infància, ja que som pioners i referents únics vinculant activitat lúdica i lectura des dels primers anys de vida.
- Amb aquesta formació, tindràs totes les eines per realitzar projectes de Minimons i literatura infantil a l’aula: des de materials fins a un llistat de llibres de referència. A més, al llarg de la formació podràs crear i presentar una proposta pràcticaamb l’acompanyament d’una professora per a resoldre tots els teus dubtes.
PRESENTACIÓ
A través d’aquesta formació, coneixeràs els Minimons de manera pràctica i aplicable a l’aula: aprendràs a programar d’una manera fàcil i efectiva, integrant aquesta experiència lúdica singular.
Es tracta d’una aproximació molt àmplia i al mateix temps molt pràctica i concreta per conèixer els Minimons des de diferents vessants. Una més teòrica, des de Reggio Emilia, l’Escola Waldorf i la teoria de les petites peces, per observar com ho duen a terme i com ho desenvolupen. Una altra pràctica, a través d’experiències d’aula, propostes interdisciplinàries i creant una pròpia que exposarem. A més, oferirem material molt inspirador, amb la presentació de recursos literaris, incloent-hi novetats inèdites que acaben de publicar-se.
OBJECTIUS
- Conèixer els beneficis de treballar amb Minimons a l’escola.
- Descobrir com es treballa en aquest àmbit, a través de diferents pedagogies -com Reggio Emilia o Waldorf-.
- Establir els objectius pedagògics per implementar aquest recurs a l’aula de manera individualitzada, ateses les necessitats dels alumnes.
- Explorar l’experiència dels Minimons en aules reals, explicat per professionals 3-6 que fa anys que ho implementen des de diferents perspectives a l’escola.
- Explorar diversos camins per apropar el món lúdic i el literari.
- Oferir les claus sobre com ho treballem a l’Institut de la Infància a través de la literatura infantil en les seves diferents variants: contes, àlbums il·lustrats, llibres informatius, lliuro-joc.
CONTINGUTS
1.MINIMONS I PECES SOLTES.
Què és i què no és un Minimón?
Introducció teòrica als Minimons i a les peces soltes.
Com s’incorporen en les diferents pedagogies actives?
2.COMENCEM A TREBALLAR AMB MINIMONS? 3,2,1!
Beneficis que ofereixen a l’aula.
Crear i jugar: materials desestructurats, peces soltes.
Entendre la complexitat del joc amb Minimons.
Explorar amb els diferents materials.
La importància de planificar i organitzar l’espai de Minimons.
Animar a buscar, provar, desaprendre i tornar a aprendre.
Acceptar totes les propostes amb actitud positiva, engrescadora i animant a sortir de la zona de confort.
3.EL JOC I LES SEVES CONDICIONS.
Què vol dir jugar amb Minimons? Evolució del joc.
Joc lliure i joc creatiu: les oportunitats que ens ofereixen els Minimons.
Per què jugar amb Minimons? Objectius pedagògics.
Experiències reals a l’aula 3-6.
4. ELS ADULTS
El mestre, el claustre, les famílies, l’escola. ¿I si juguem més a educació infantil?
Paper de l’adult: preparació dels materials, com s’observa i acompanya.
Intimitat i proximitat. La distància necessària.
5. JUGAR I LLEGIR.
¿Quan llegim i quan juguem? ¿que fem abans i que fem després?
Diversos camins per a apropar el món lúdic i el literari.
Recursos de literatura infantil a l’aula: contes, àlbums il·lustrats, llibres informatius, llibres-joc.
Minimons, ambients i contes. Experiències a l’aula.
Inspiració. Experiències que uneixen Minimons i literatura infantil des de l’Institut de la Infància en el camp de l’educació formal i no formal: Festivals de literatura infantil, Espais familiars a les ciutats amb transformació de l’espai urbà, Llibres a la fresca al parc, el pati de l’escola com un gran espai de lectura.
6.AVALUACIÓ. COM I PER QUÈ?
Avaluar aquesta provocació de joc. Aportació en l’observació de l’adult i valoració des de l’experiència psicoterapèutica enfront dels criteris a tenir en compte.
Documentació, com i per què és necessària.
Creació de projectes per portar a l’aula.
7. PREGUNTES FREQÜENTS.*
Tot el que vols saber de Minimons i peces soltes.
*Aquest apartat s’oferirà en diferents blocs i moments de la formació.
Metodologia
El curs té una durada d’11 hores: nou presencials (amb descans intermedi)
i dues de treball pràctic personal. S’organitza en tres sessions al llarg de dos dies.
Sessió 1: Exposició dels continguts teòrics i introductoris.
Sessió 2: Aspectes pràctics i presentació per part de la docent d’experiències que es desenvolupen a l’aula.
En finalitzar les dues sessions es proposarà l’execució d’una proposta pedagògica
per part dels participants.
Sessió 3: Exposició en assemblea d’algunes de les propostes creades pels assistents.
IMPARTIT PER PROFESSORES EN DIRECTE A TRAVES DE ZOOM (ONLINE)
DIANA COMES I RIUS. Mestra infantil i psicopedagoga amb més de trenta anys
d’experiència a l’escola.
Actualment, direcció psicopedagògica de la llar d’infants Sol Solet (Sant Cugat del Vallès).
Formadora d’educadors i professionals en temes bàsicament de pedagogia activa, i
especialista en Educació Infantil.
Coordinadora de formacions online i projectes d’acompanyament familiar a l’Institut de la Infància.
CRISTINA DE SANCHA, mestra d’educació infantil (‘Marona de Colors’)
“Soc mestra i m’agrada molt la meva feina, hi gaudeixo, aprenc i desaprenc constantment. M’agrada formar-me, descobrir i fer cursos que em facin créixer. M’agrada Montessori, Reggio Emília, Pikler, Waldorf,… de tot una mica, i em vaig adaptant segons les necessitats i demandes dels meus alumnes i segons em dicta el cor. ‘Marona de colors’ és l’aventura d’una dona, mare, mestra i alumna que no coneix l’avorriment.”
SANTITOS MUÑOZ, mestra d’educació infantil (A Ritme de Contes)
“Somiadora, compromesa, creadora de moments especials. Mestra de cor… mestra d’educació infantil! Enamorada de la literatura infantil i juvenil. Ressenyes i lectures fetes amb amor”.
NÚRIA VOUILLAMOZ
Llicenciada en Filologia Hispànica. Actualment desenvolupa la Tesi Doctoral sobre LIJ al Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciències Socials de la Universitat Autònoma de Barcelona, dins el grup GRETEL.
Responsable de la Biblioteca de l’Escola Gerbert d’Orlhac (Sant Cugat del Vallès).
Coordinadora del CreaLIJ -Centre de Recursos, Estudis i Assessorament en Literatura Infantil i Juvenil de l’Institut de la Infància.
VERÒNICA BRONSTEIN. Psicòloga i psicoterapeuta especialitzada en l’atenció de nens, adolescents i orientació de famílies.
Cofundadora i Directora de l’Institut de la Infància.
Assessora i formadora de l’Escola Montessori Palau (Girona i Figueres). Responsable del programa M’estimes, m’estimo, t’estimo, d’acompanyament en l’educació afectiu-sexual.
Assessora i formadora en diversos centres escolars.
Autora dels libres Niños creativos i Niños felices, de RBA.
HORARI:
Dissabte 27 de febrer: 16 a 19 h
Dissabte 6 de març: 10 h a 17:30 h (amb 2 pauses de descans)
LLOC: Formació online per la plataforma Zoom, amb cinc docents impartint continguts en directe al llarg de la formació.
PREU:
Individual: 140 € (*)
Grups Preu reduït a partir de 4 persones: 112 € (20 % de descompte) (*)
Club d’Amics de l’Institut de la infància: 110 € (*) (els membres donats d’alta fins al 10 de gener del 2021 rebran per mail com fer inscripció) Pots fer-te membre i gaudir de descomptes per a futures formacions aquí
BONUS REGAL (*) Inclou invitació a la jornada de literatura infantil etapa 0-6, del dia 20 de març de 16 a 19 hs, valorada en 38 €
INCLOU: DOCUMENTACIÓ DELS CONTINGUTS (S’ENVIARAN PER MAIL.)
IDIOMA: Castellà. (Si tot el grup de participants fos català, es canviaria al català.)
CERTIFICACIÓ:
Tots els participants reben un certificat propi de l’Institut de la Infància.
Reconeixement del Departament d’Ensenyament. Per poder accedir a aquesta certificació heu de constar a la base de dades del Departament, i per tant disposar d’un compte d’usuari XTEC en el moment de realitzar la formació.
Llegir més: https://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=615777
QUÈ HAS DE SABER ABANS D’ACCEDIR A LA FORMACIÓ:
La formació es realitza a través de Zoom. Per motius de seguretat i de la dinàmica que oferim en benefici del grup, la condició per accedir és que els participants han de fer-ho amb la càmera oberta, i el nom amb el qual s’entra ha de ser el de la persona que s’hagi matriculat (no Galaxy, ni números, ni número d’un familiar).
Si no fos així, l’organització podrà denegar l’accés, o bé una vegada entra, si no complís aquestes dues condicions i se li avisés prèviament, podrà desconnectar-se l’accés sense dret a reclamació. Això és pel fet de controlar que les persones que accedeixen siguin les que realment s’han matriculat.
El micròfon hauria d’estar silenciat.
En inscriure’t, autoritza el registre d’imatges per part de l’organització (si no l’autoritzes, notifica’ns per mail a institutodelainfancia@gmail.com), així com la publicació en mitjans propis sense fins de lucre.
POLÍTICA DE DEVOLUCIONS:
No es fan devolucions. Per a la realització dels cursos farà falta un mínim de 15 persones inscrites. En cas d’anul·lar-se, es retornarà el valor de la reserva.
Aquest programa i els ponents poden estar subjectes a canvis per motius aliens a l’organització. L’Institut de la Infància es reserva la possibilitat de realitzar modificacions, oferint quan sigui necessari altres ponents, modificant la data (amb previ avís) i mantenint de manera general els continguts, objectius i metodologia de la formació. La inscripció a la formació implica l’acceptació d’aquestes condicions.